【正文】  【摘 要】 良好的品德、优秀的品质，是人一生中最重要的财富，学生作为特殊的群体，其辨别能力不强，自制力与自律性都不如成年人，极易受外界社会、环境，以及身边人的影响，而学生阶段也是三观形成的最重要的时期。所以，要采取合适的方式方法引导学生，对他们加强品德教育。
　　【关键词】 品德教育；重在实做；学生；教育教学

　　我们生活在一个最好的时代，科学技术高度发达、物质条件相对丰富、信息高度互联互通、人们生活便利，各行各业都焕发出蓬勃的生机；在这种新形势下，教育教学的理念和方法也在发生着巨大的变化，随着新课改的持续深入，教育的重心向素质教育转移，教育者要充分利用自身优势，针对学生的心理特点，通过实际行动影响学生，切实提高学生的自身修养和学习能力，本文简要阐述以实际行动推动品德教育教学的重要性与具体措施。
　　1.新时期下加强品德教育的重要性
　　现阶段，由于经济水平的提高，即使是普通家庭的生活条件都有了很大的改善，网络智能设备已是家庭标配，因此学生接触信息更方便快捷，网络是把双刃剑，改变了学生的生活和思维模式，也对传统课堂教学带来前所未有的冲击。学生接触到的信息对其思想的影响也逐渐复杂化，无形中削弱了课堂教学的主导性和权威性；学校是输送人才和思想文化传播的重要阵地，思想品德教育是学生的必须接受的教育项目之一，老师是引导学生树立正确三观的主导者；对学生的日常教育、知识技能培训、心理疏导以及道德品质、法治意识以及学习思维习惯等方面起到关键的作用，教育者通过体验式与互动式的品德教育，培养学生的信念与理想，以及社会主义核心价值观，使学生的书本知识得到积累的同时思想品质也能够积极健康的发展。
　　2.加强品德教育的有效策略
　　2.1树立榜样力量，深化德育内涵
　　“人无德不立，国无德不兴”品德对于个人修身立业和国家长治久安的起着至关重要的作用。学生作为国家建设的主力军，在全球经济一体化的大趋势下，品德教育模式也要改变传统的以说教灌输为主的教育模式，才能更好的适应时代进步，一是通过利用榜样的力量，将高尚品德的种子根植于学生的心中，可以利用时下学生喜欢关注的热点为切入点，更好的深化德育内涵；比如，以近期”12岁少年深夜挨家敲门救了整栋楼””14岁男孩一次次到井口救出3岁女孩”的热点新闻进行阐述、评价，以他为榜样进行角色互换，我们在遇到这类问题题该如何处理，是袖手旁观，还是在保证自身安全的前提下像新闻主人公一样克服困竭尽所能的救助他人，话题讨论既能活跃课堂气氛又具有一定的启发性；二是树立榜样，说一千道一万，不如实干，言传不如身教，用实际行动从根本上引导学生；可以就近期新型冠状肺炎为例，可以是上数学课时，从数学的教学特点来进行引导；如：以我国人口总数为分母，以确诊人数为分子；结合我们党中央做出了怎样的决定，采取了什么样的措施来控制分子数量；也可以确诊人数为分母，死亡人数为分子；以确诊人数为分母，各省市对口支援湖北的医护人员为分子，通过观察时间和分子数字的变化，明确分数与除法之间的联系，进一步培养学生思维能力的同时展开爱国主义教育，也可以引导学生用<<折线统计图>>的相关知识来绘制抗疫期间世界各地的捐款捐物数据图，以每天的疫情走势图，每天疫情确诊与治愈出院数字的变化图，还有死亡人数的曲线图，一是通过数据图表的方式直观呈现我们取得胜利的过程，增强学生们民族自信心和自豪感，为爱国、友善等社会核心主义价值观的培育奠定基础；二是用通过死亡人数曲线图来感受生命的逝去，引导学生们进一步思考，一个个冰冷的数字背后，是一个个家庭成员的离去，不完整的家庭会带给人怎样的痛苦与创伤，唤醒学生们热爱生命的意识；并进一步引导学生们思考，疫情当下我们该做什么，怎么做？我们身边又涌现出了哪些榜样人物，可以让同学们说一说身边的好人好事，从他们身上看到哪些闪光点，他们的行为教会了我们什么？这次全国人民都积极响应国家的隔离号召，配合抗疫方案，不串门、不聚集、勤洗手、勤通风，既然我们上不了前线，但我们可以选择不成为分子，全国上下一条心，竭尽所能的阻断病毒的传播途径；引导学生从过程方法、情感态度、价值观等方面去思考，使学生的道德意识和核心主义价值观得到全面提升。
　　2.2家校联手，巩固品德教育成果
　　品德教育不仅仅是学校的责任，家庭教育才是对人的一生影响最为深远的地方，父母是学生的第一任老师，家校联手，才能共同托起明天的太阳；首先，通过家长会的形式，让家长深刻认识到品德教育对学生成长的重要性，促使家长积极配合和参与到品德教育中，把主要的品德教育内容延伸到生活实际中去，品德教育不是一朝一夕之功，是一个长期的动态的过程，需要持之以恒的榜样力量，家长们通过规范自己的言行举止，以身作则，潜移默化的影响学生；外出时，严格遵守交通规则，过马路等红绿灯，开车，主动系上安全带；同情弱势群体，并尽己所能给予他们帮助；孝顺家中长辈，定期看望问候，安排好他们的生活所需和娱乐活动；友爱亲朋，互帮互助；在平常生活中可以带学生一起参加各种形式的义工活动，感受来自社会的关爱，一起参观爱国主义基地，感受革命先烈保家卫国的英勇付出等等，不拘形式，不分场合，通过带领学生亲身参与和感受，来更好地提高学生的品德素养。
　　结束语：为全面贯彻落实党的十九大精神和教育方针政策，学校要适应新的发展形势，紧跟时代发展的步伐，明确品德教育工作对学生的重要意义。根据时代的发展与变化，以实际行动影响学生的思想品德意识进一步提高，更好地促进学生的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]应振彪.“同在蓝天下”——互动式教学法在德育教学中的应用《思想——德育时空》19-19页　
　　[2]罗家安.新时期德育教学的有效性教学策略《考试周刊》2018，15（24）136-137页