【正文】  【摘 要】 每一个初中数学老师都有着激发学生学习兴趣的共同愿望，而让孩子们对数学产生兴趣，可以学好数学这门学科也是需要老师们一同去思考的一个重要问题。对于初中数学老师来说在实际的教学当中激发孩子们的学习兴趣是非常基本的一项技能。初中数学教师要想可以获得良好的教学效果，重点其实在于要提高自己和学生之间的联系、配合。
　　【关键词】 兴趣；培养；激发；初中数学

　　数学这门知识的学习与其他的学科相比较来说是比较乏味的，但尽最大努力让孩子们对数学知识产生兴趣是我们数学教师应该重视、并做到的重要问题。大部分的孩子刚刚进入初中阶段，对每一个学科知识的学习都抱有很大的兴趣，但是部分孩子在开始上数学课没有多长时间，就慢慢的失去了对数学的兴趣，这一点几乎在每一个初中的教学中都是实际存在的。一直以来，老师们都为激发孩子们的学习兴趣做出了非常大的努力。只要教师使用的教学方法是正确的，那么就可以非常容易的将孩子们学习的兴趣给带动起来。
　　1、注重研究教学艺术，激发和培养学生兴趣
　　孩子们只有处于轻松的课堂氛围、在一个较为活跃、主动的状态下才可以更加高效的将学习的知识内容给掌握住，并且将教师引导孩子们主动的参与到知识的探索学习当中是激发出他们的学习热情的一个重要方式。所以，初中数学老师必须认识到学生才是课堂的主导者，将孩子们的课程地位给明确出来，要努力创新教学方式，不可以将自己拘束在自己原油的教学方式当中。教师如果只使用一成不变的教学方式，尽管这样可以让孩子们可以减少一些适应的时间，但这也大大降低了他们学习的新鲜感，时间一长，课堂学习对于他们来说也就不再那么有吸引力。手段高明的初中数学教师会根据实际的教学状况，在不同的状况使用不一样的教学方式，与此同时对于使用的教学方式不断的进行改良创新。教师拥有什么杨的学生，便决定了他们需要使用什么样的教学方式进行教学。对于班级中的孩子们的学习思维以及学习习惯进行深入了解和整理，在实际的教学当中我使用的最多的教学方法是启发引导式教学、问题教学法，并将这些教学方法结合实际的授课状况进行选择使用。经过对实际教学进行长时间的探索，我从中总结出了我个人的教学理念：起点要低，但是对学生的要求要高，虽然是面向全体学生的教学，但要也突出个体。在我的实际应用过程当中，灵活的教学方式对孩子们的学习以及思考方式产生了非常积极的影响。孩子们渐渐领悟到了学习数学的技巧，同时他们也感受到了学习数学知识的有趣之处。
　　2、挖掘数学文化，激发和培养学生兴趣
　　对于激发和培养学生学习数学知识的兴趣来说，挖掘数学文化也是非常重要的一点。数学这门学科在它发展进步的各个时期就和人们的日产生活有着非常紧密的联系，它帮助人们解决了各种各样的问题。教师在实际的授课当中结合讲解的知识内容向学生讲述数学发展史上的一些有趣的故事，或者是一些数学家成长进步的事迹、部分数学知识是怎么被研究出来的等内容，不仅可以让学生了解到更多的数学知识，也可以通过这样的方式让学生对数学更感兴趣。比如，当数学课程进行到圆周率的学习的时候，老师可以给学生讲一些祖冲之的成就；在数学课程进行到黄金分割的讲解的时候，教师可以给学生讲一下华罗庚有关的故事；在学习乘方概念的时候，则可以给班级中的孩子们讲一下国王想要奖励发明国际象棋的人，结果却拿不出奖励的有趣传闻。通过让孩子们对数学的发展历史中的故事进行了解，不仅可以让孩子们学习这些数学家坚持不懈、刻苦钻研的精神，也可以让他们对数学概念、数学公式有更加深入、透彻的了解，对于学生数学思维的形成和培养也有非常大的帮助作用，进而可以达到激发学生兴趣的目的。
　　3、培育成就感，激发和培养学生兴趣
　　身为一名初中数学老师，要努力为了学生的学习创造更加合适的学习环境，让孩子们可以感受到成功的感受，让他们对自己充满信心。要落实低起点、高要求这一教学理念，从简单的地方开始入手进行教学，但在平是对班级中的孩子们提出问题、策划考试难度的时候，要注意由浅入深，将难度控制好，要让孩子们可以取得满意的成绩，让他们可以感受到成功的快感，在他们学习成绩有了进步的时候老师一定要多多进行鼓励表扬，让学生不再畏惧数学的学习，反而对数学的学习充满信心。除此之外，对于班级中的学生在课后作业以及考试中所犯下的错误，老师不能对他们进行责怪，要积极帮助他们分析问什么会犯下这样的错误的原因，帮助他们发现自己知识上的短板，然后使用相似的问题对孩子们进行再一次的检测，这样一来就可以很好的帮助他们弥补缺陷。通过这样的方式，不仅让教师和学生之间的联系变得更加亲密，让两者之间不再存在隔阂，也很好的帮助了他们的思想进行沟通，进而可以让学生感到数学不再是那么的遥不可及，可以很好的帮助带动起孩子们学习数学知识的热情，从而让数学课程的教学效果获得进一步的提升。
　　4、让学生参与，激发和培养学生兴趣
　　初中数学教师要抛弃以往老旧的老师在讲台上面讲、学生在下面听的授课方式，要使用学生讲、学生听的新型教学方式。教师在课堂中让学生进行习题的练习的时候，可以先让班级中的孩子自主的进行讨论交流，假如还是有孩子有不明白的地方，可以让一些已经充分理解的学生上台为其他学生进行讲解，这样学生就会产生这样的心理：自己上台为其他同学进行讲解一定要特别认真。而台下听讲的同学也会觉得一定要特别认真的听讲。这跟数学老师进行讲解的意识完全不同，与此同时这样的方式也满足了孩子们进行表现得欲望。通过使用这样的方式可以很好的激发学生学习的主动性，让他们感受到了参与到课堂的趣味，他们的学习兴趣自然而然的也就得到了进一步的提高。总而言之，冲数学老师假如可以在教学中使用形形色色的教学方法，比如：设计一些可以吸引学生的问题，积极鼓励学生说出自己的想法，鼓励他们进行一题多解等方式，这样不仅可以极大程度的激发学生的求知欲，也可以让他们不再感到学习是一件沉重的事，而是可以从学习中体会到快乐、趣味，让他们了解到学习的价值。
　　5、结束语
　　综上所述，对于教师的教学来说激发孩子们的学习兴趣是非常重要的一个问题，老师要尽自己最大的努力让孩子们感受到学习的魅力，为学生的学习创造出合适的环境，让他们愿意主动的学习，并了解到学习的重要价值。
　　参考文献：
　　[1]王辉.中学特级教师教学思想与方法（数学）.东南大学出版社.2012—03—01．
　　[2]吴云明.如何让学生对初中数学感兴趣[J].2017（4）.