【正文】  【摘 要】 现代化的教育方式下，教师逐渐开始引进数字化阅读资源平台来方便学生进行课外阅读，同时将学生对于电子设备的兴趣转移到数字化阅读平台上来，以此来提高当代学生对于课外阅读的兴趣，并通过广泛的阅读来拓展自身的知识储备。文章以当前人们对于数字化阅读资源平台的使用情况为出发点进行分析，探究通过数字化阅读平台提高小学语文教学中学生阅读兴趣的相关措施，为教育工作者提供参考。
　　【关键词】 小学语文；数字化阅读；资源平台；课外阅读

　　在全新的教育理念下，用有效阅读代替题海训练成了全新的学生课外阅读教学目标，利用数学化阅读资源平台丰富学生的阅读资源，提升学生阅读面，可以很有效提升学生的课外阅读能力。
　　一、 小学语文教学中数字化阅读资源平台运用现状
　　随着全新教育理念的改革，学校以及社会对于学生课外阅读兴趣培养的重视程度越来越高，数字化阅读资源平台也被逐渐重视起来。就目前而言，我国对于数字化阅读资源平台的运用，其实仍旧处于初级阶段，虽然学校以及教师对于数字化教育资源平台有了一定的使用度，但是对具体的数字化阅读的学习方式、过程、环境等都还没有形成一套完整成熟的制度。在目前的学生课外阅读兴趣培养及能力提高课程中，想要更加有效地运用数字化阅读资源平台教师就必须要建立起一个符合目前学生发展的教育目标，同时也要时刻关注学生对于阅读知识的学习状态，能够根据学生阅读能力和需求的变化开展具有针对性的教学方式，这样在有效发挥数字化阅读资源平台优势的同时也会让学生大大提高对于课外阅读的渴望度，由此其兴趣就会愈加浓厚。在不断优化教学模式的过程中，学生会根据自身的发展和学习情况选择最为合适的阅读学习方式，这对于教学效率和学习效果的提升都有很大帮助。
　　二、 发挥数字化阅读资源平台优势，提高小学生课外阅读兴趣的措施
　　1. 借助平台激发学生阅读兴趣
　　就目前的小学生生活现状而言，学生普遍十分热衷于网络移动设备的使用，特别是对于智能手机等移动客户端的使用有些强烈的好奇心。当前很多学生都对手机产生了浓厚的兴趣，有的甚至对手机有很大的依赖性，为了转变学生利用手机玩游戏等不良局面，教师可以利用手机上一些阅读APP给他们不知相应的阅读任务，这样既利用了手机的优势，也可以逐渐让学生摆脱依赖手机的坏习惯。学生可以在阅读平台上输入自己感兴趣的词汇，平台会据此给学生推动一些此方面的书籍，这种有针对性的阅读可以帮助学生提高阅读能力。另外，在智能手机这样的数字化阅读资源平台当中寻找到学生感兴趣的书籍，不仅可以打破时间以及空间对于学生阅读书籍的限制，而且其书籍的种类更加多，学生的选择性范围也更加的广，这样可以在很大程度上提高学生课外阅读的效率，进而提高学生课外阅读的能力。
　　2. 利用平台进行阅读指导
　　在传统的课外阅读当中，最大的弊端就是学生远离学校，远离老师，在课外阅读过程中遇到了一些问题及难点无法及时得到老师的正确引导与帮助。在阅读平台上教师和学生是可以进行信息共享的，也就是教师可以根据学生在线阅读的情况给予一些科学的指导，在阅读内容上给予学生一些提示，简化阅读中遇到的一些复杂句子，更好的进行阅读含义和情感的探讨，从而提升学生的阅读能力。通过阅读平台阅读，教师与学生之间也要加强互动，这样才有利于教师把握阅读任务完成的情况和每个学生的阅读能力提升情况，这样就能有针对性的对日常教学活动和课后阅读任务进行调整，让学生可以根据自身情况有目的的开展阅读，促使每一位学生都能够通过数字化阅读平台得到相应的提高。
　　3. 利用平台培养阅读习惯
　　与传统的阅读方式相比，数字化阅读平台更能吸引学生的注意力，但是这种阅读热情可能只是短暂的，要想将学生对于阅读平台的好奇转化为长期的阅读兴趣，还应该充分利用起阅读平台，可以给学生布置“每日一读”的任务，让他们通过长时间的阅读发现课外读物中存在的另一个精彩世界，能够逐渐爱上阅读，将被动阅读变为主动阅读。教师可以利用信息化手段建立起课外阅读讨论小组，通过微信群、QQ群的建立来引导学生在每一次课外阅读阅读结束之后在群中分享自己的阅读心得，这不仅对学生的课外阅读任务的完成起着一定的监督作用，而且可以很好地训练学生的表达能力，让学生在发帖跟帖的过程中体会到文学的魅力。
　　4. 利用平台进行阅读交流
　　目前，很多数字化阅读资源平台都具有评论跟帖的社区，在这个社区当中，学生可以将自己的阅读心得发表在文章内容的帖子里，并且社区当中有很多人可以对同一篇阅读内容进行有效的讨论。学生在这样的讨论当中，可以更好地提升自己的阅读能力，并且参与到社区讨论当中，可以有效提高学生对于课外阅读的主动参与性，让学生在课外阅读当中可以收获成就感与自信心。另外，阅读平台对于学生课外阅读有着实时的记录，在长久的课外阅读之后学生可以通过平台来回顾自己的阅读历程，重温阅读过的书籍，并在之前的阅读心得的基础上进行提炼与升华，这对于学生阅读能力的提高也有着非常大的帮助。
　　结束语
　　综上所述，小学语文教学中课外阅读补充了教材中内容的缺陷，也是对教材内容的延伸和拓展，可以丰富学生的文学知识储备，也可以通过课外阅读了解自己感兴趣的不同领域，这对于学生的综合发展是非常重要的。所以小学语文教师应该通过多样化的教学方式来对数字化阅读资源平台进行利用，最大程度的发挥其优势。
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