【正文】  案例背景：
　　德育教育它时时存在，处处存在，德育教育效果对学生健康成长和未来生活发展具有重要意义。德育是素质教育中不容忽视的一环。信息技术则是老师、学生、家长得力的助手，沟通的桥梁，信息技术让我校的德育工作得到全面提高。那么如何在信息技术课堂中渗透德育，信息技术课上如何进行德育呢？ 
　　案例描述：
　　片断一：情境导入
　　[课件播放：《最后一滴水》宣传片]
　　师：看完这部宣传片，你有什么想法？
　　生1：我国是严重缺水的国家。
　　生2：我们要节约用水。
　　生3：我不希望世界上最后一滴水是人类的眼泪。
　　生4：……
　　师：目前，全世界的淡水资源都十分匮乏，特别是中国缺水现象更是严重，节约用水迫在眉睫。大地妈妈写了一篇宣传稿投给了报社，可报社的主编说这篇文章的“面孔”不够生动，要重新编辑才行，同学们看看它的文章差在哪里了？
　　[课件出示文章]
　　生：它的文章字太小，颜色不漂亮，字号不清晰……
　　师：同学们想不想成为环保宣传员，帮助大地妈妈把这篇文章美化的更漂亮呢？
　　生：想。
　　师：那么，报社的具体要求是什么呢？请大家阅读教材。
　　【德育渗透：宣传片中一组组画面的展示，使学生们了解到水资源的严重匮乏所造成的后果是多么的可怕，知道节约用水、保护水资源的重要性，激发了学生学习的兴趣和想要为保护我们十分珍贵的水资源贡献一份力量。】
　　片断二：怎样变字体
　　师：出示第一个问题，怎样变字体？板贴“字体框”，巡视指导。请设置不同形式的同学进行演示。
　　师：为什么要这样设置？
　　生：……
　　师：表扬有创意的学生。（送环保宣传标）
　　生：定义文字块。
　　师：你们太棒了！下面我们一起去解决第二个问题吧！
　　【德育渗透：学生通过阅读《我为节水做宣传》这篇文章的内容，再一次感受到我国的水资源状况是多么的糟糕，通过一组组具体的数字了解到节约用水是每一个人的事，关系到每一个人的生存环境，更会影响到我们子孙后代，希望通过自己的努力改变这一现状。】
　　片断三：设置字号
　　师：同学们自学13页操作步骤中的第四步，看看下一位“环保宣传员”将会是谁？请操作最快的同学演示讲解！师板贴“字号框”，小结方法。并授予“环保宣传员”的称号。
　　生：……
　　师：同学们解决问题的时间越来越快，看看谁能用最短的时间解决如何设置文章字色的问题。
　　片断四：设置字色
　　师：同学们自学13页操作步骤中的第五步，看看下一位“环保宣传员”将会是谁？
　　师：为什么把所有的数字都变成红色？
　　生：引人注意。
　　师：看到这些红色的数字，你有什么感想？
　　生：…
　　【德育渗透：学生通过努力，帮助大地妈妈把文章美化的更漂亮了，了解到WORD软件编辑文字的功能，另外看到文章中红色的数字再一次感受到我国的水资源匮乏如此严重，心灵受到震撼。】
　　片断五：知识迁移
　　同学们在我们的格式工具栏上还有这其它按钮，请把鼠标放在相应的按钮上停留一下看看它们叫什么名字？
　　生：实践后汇报。
　　【德育渗透：：这一部分的知识十分简单，教学中教师没有一讲到底单向灌输，而是让学生在老师的鼓励中大胆实践，放手让学生自主学习，小组内互帮互助，这样既可以很好地解决学生间的差异问题，又给了学生一个展示的机会，满足学生的表现欲，学生感觉到是自己的努力让文章更漂亮了。】 
　　片断六：大胆尝试
　　师：如果我们在输入文字之前对文章的格式先进行设置，输入时就有用再进行设置了，不信你可以尝试一下，在文章的最后输入你读完这篇文章后最想说的一句话。
　　【德育渗透：知道了我国的水资源缺乏情况，又学会了很多格式的设置，此时让学生在文章的最后写上一句最想说的话，使他们的情感再一次得到升华，发挥自己想象力和创造力，运用自己独有的审美能力，综合运用所学知识完善作品。】 
　　片断七：作品展示
　　师：通过一节课的努力，大家都帮大地妈妈设计了不同风格的节水宣传稿，谁愿意把你的成果与大家分享一下！授予大家认为比较好的作品作者为“环保宣传员”。
　　师：同学们，用自己所学到的知识，帮助了大地妈妈，为保护我们的水资源献了一份力量，你们高兴吗？
　　生：高兴。
　　师：大地妈妈更高兴，她有话要对大家说。
　　[课件播放大地妈妈的话（可爱的孩子们，你们用所学的知识帮助了我，帮助了缺水地区的人们，在你们的帮助下，这篇文章将在各大报社的报纸上成功发表，将有数万人开始发起节水活动，无数棵小苗将不会因干旱而枯死、无数人将不会因干渴而生病，……大地妈妈因有你们这一群有爱心、爱学习的孩子而自豪。）]
　　【德育渗透：通过听到大地妈妈的表扬，学生知道水对人类生存环境的影响，同时体会节约用水的重要意义。】 
　　片断八：升华情感
　　师：其时在我们的身边，浪费水的现象无处不在，同学们，如果你看到了这样的现象会怎样做？
　　[课件播放各种场所浪费水的现象]
　　生：根所具体情况，说出自己的想法和看法。
　　同学们，今天在我们的课堂上，每一位学生表现的都很棒，老师相信在我们的日常生活中你也会是一个节约用水，让我们的家园更加美好！让我们的大地妈妈笑起来！
　　【德育渗透：通过一节课的学习学生的节水意识已经很强，但还不知道具体应该做，通过课件中的具体实例，让学生充分说出自己的想法和看法，知道要从日常生活中的点滴小事做起，并用自己的实际行动来带动我们身边的其他人。】 
　　案例反思：
　　课堂伊始，宣传片中一组组画面的展示，使学生们了解到水资源的严重匮乏所造成的后果是多么的可怕，知道节约用水、保护水资源的重要性，激发了学生学习的兴趣和想要为保护我们十分珍贵的水资源贡献一份力量。学生们通过一节课的努力，终于使大地妈妈的文章变得生动，引人注目，这样使学生知道自己学到的知识越多，助人的能力越大，从而激发学生的学习动力。在展示作品时，学生之间互相交流评价，取长补短，体会集体的智慧是无限的。通过听到大地妈妈的表扬，学生知道水对人类生存环境的影响，同时体会节约用水的重要意义。课堂小结时，通过课件中的具体实例，让学生充分说出自己的想法和看法，知道要从日常生活中的点滴小事做起，并用自己的实际行动来带动我们身边的其他人。
　　整节课以“帮助大地妈妈”为主线贯穿本课，学生学知识的同时感受助人为乐的快乐，休会到时节约用水和保护水资源的重要性。
　　这节课的内容虽然较多，但都比较简单，学生学习起来比较轻松。在讲授知识点的同时，注重学生的品德培养，让学生充分说出自己的想法和看法，学生用语言表达自己看到缺水、干旱画面的心情，在交流中升华情感。