【正文】  【摘 要】 在小学生数学学习时，由于数学涉及到的基础知识点内容和预算公式较多，孩子们经常会认为这部分内容难度较大，不愿意主动投入到数学课堂学习中，甚至会对数学学习产生厌烦和抵触情绪，这样不能有效提高小学生数学综合学习能力。对此，在今后小学数学老师教学时，数学老师应该不断加强对学生学习情况的关注力度，采用多元化的教学方式，进而有效提高小学生学习主动性，真正促进学生全面健康发展，防止学生在后期数学课堂学习时出现各种各样的问题。
　　【关键词】 小学数学；教学质量；策略研究

　　目前，各学科老师在教学过程中不断对自身的教学理念和教学方法进行创新。对于小学阶段的数学教学而言，老师在教学过程中应该不断践行教学理念的创新和优化。分析如何对学生进行引导，可以达到良好的教学效果，对学生进行有效的引导，帮助学生明确自身发展过程中的不足，从而保证教学工作的顺利开展。
　　1、巧用情境进行引导
　　分析有效引导策略，在小学数学教学中的应用，首先老师可以在课堂上进行情境引导，利用有趣的情境激发学生的课堂学习兴趣。数学老师在进行教学的过程中，应该考虑到数学学科的特殊性。很多学生数学学科的教学存在一定的难度，而且老师的教学模式过于单一，所以在学习过程中有很多问题并不理解。为了更好的迎合小学生的学习特点和学习喜好，老师可以通过有趣的情境创设，将一些理解难度较大的知识点融入到情境中。老师可以选择一些与学生生活联系较大的素材案例进行情境创设，就可以达到更加理想的情境创设教学效果。
　　2、教育者需要提升自身的教学能力
　　在授课的过程中，教育者要具备良好的道德品质与素养，并且不断进行学习，提升自身的授课水准。初入职场的新教育者要遇到不懂的问题要及时请教其他教育者，并且在学习中反思自己的行为。对于教学经验丰富的教育者也要向新教育者学习，学习他们身上的那股活力，提升自己的课堂氛围。小学阶段的教学活动与中学阶段的教学活动不同，教育者在授课的过程中要展现自己的活力，充分调动同学们的学习兴趣。处于小学阶段的同学们具有很强的模仿能力，所以教育者授课时的状态能够影响同学们的学习状态，教育者要给同学们树立好的榜样。小学阶段教育者进行授课活动时，维持课堂纪律成为教育者们最头疼的事情。此时教育者的控堂能力是非常重要的，在进行授课的过程中要及时关注同学们的状态，吸引同学们的注意力，要及时调整注意力不集中同学的状态。可以利用小游戏等方式活跃课堂气氛，增加同学们的学习兴趣。教育者不断进行学习，提升自己授课以及管理的能力，打造一个优质的课堂。因为每一位同学都有自身独特的特点，所以教育者在进行授课时要关注到每一位同学，使用多样化的授课方式，提升每一位同学的学习成效。
　　3、选择多样化授课方式
　　因为数学学科具有较强的思维逻辑性，所以在进行授课的过程中，每一位同学的注意力都要保持高度集中，不断训练自己的思维逻辑方式。以往刻板的授课方式并不能激发同学们的学习主动性，需要教育者对其进行正确的指引。使用多样化的授课方式可以有效提升同学们的学习兴趣。例如情景教学法，教育者在进行授课时，可以创设一定的情境，有目的的引导同学们进行思考与学习。此时不仅能够提升同学们的学习兴趣，并且还能有效提升同学们的学习成效，使同学们真正投入学习之中。因为小学阶段的知识比较浅显易懂，所以可以利用多媒体等教具创设情境。多数同学们对于视频等比较感兴趣，对于视频的故事情节印象深刻，若是教育者利用视频创设一定的情境，一定会帮助同学们进行学习与思考，提升同学们的学习效果。
　　4、增加师生之间的互动机会，了解同学们的学习状态
　　在进行授课的过程中，课堂互动式重要的教学环节。在小学课堂中，同学们的学习主动性以及自控能力较差，无法百分百集中注意力，所以教育者要创造轻松愉悦的授课氛围，增加与同学们之间的沟通机会，集中同学们的注意力。在进行授课的过程中，教育者可以根据同学们的学习情况进行分组，增加小组讨论学习的机会，让同学们自主进行讨论探究，之后以组为单位，汇报自己的学习成果。但是也不能以小组讨论为主要的学习方式，教育者要进行正确的指导。在每次探究讨论结束之后，教育者要对同学们的讨论结果进行评价与总结。教育者在同学们讨论时，也可以参与其中，与同学们共同学习与研究。
　　5、提高课堂效率
　　随着国民经济日益发展，现代科学技术也得到了迅速的发展，信息技术在我们的生活中随处可见，并且信息技术慢慢都普及为一种普通的科学技术分布在各行各业之中，在学校课堂教育方面尤为重要，将信息技术和小学数学有机的结合在一块，能够有效的促进学生们的学习小学数学的效率。正因为信息技术的发展，有了信息技术作技术指导，使小学数学的课堂中老师更加具备主体性，老师可以运用多种不同的教学方法和手段，在小学数学的课堂上教师可以充分的利用信息技术的各种优势展开教学，促进小学数学的教学质量和效率。教师在进行教课的时候，一定要先对于学生的学习情况以及学生自身的理解力进行相应的了解，从而再根据学生的自身情况来进行相应的备课。对于现在的小学生来说，每一节上课的时间大部分都在四十分钟左右，所以教师在上课前一定要及时准确地备好这节课要讲的内容，从而才能够在短时间内有效的课堂实践中来完成她们所需要教授的任务。同时，教师还要在更大程度上使自己教授的知识能够被学生所理解。由此可见，良好的备课对学生的学习有着很大的助力。
　　6、总结与反思
　　无论是多优秀的人，总会有犯错误的时候。数学对于同学们来讲，是一门有难度的学科，很多同学无法正确理解数学概念，面对同一类型的问题还会犯相同的错误。所以教育者要引导同学们利用错题本，将自己出错的问题集中做笔记，之后不断进行反思与总结，帮助同学们找出错误的原因，提升学习成效。
　　结束语
　　总而言之，在小学阶段的教学过程中，数学是一门十分重要的学科。小学数学学科的学习关乎同学们数学思维的养成，所以说教育者要从同学们的角度出发，选择适宜同学们的教学方式，不断完善自身的教学方式，增加师生互动的机会，正确引导同学们使用错题本等，帮助同学们更好的学习数学，提升同学们的学习成效。
　　参考文献： 
　　[1]郭炀.浅谈德育在小学数学教学中的渗透[J].小学教育：教学指导版，2019（4）：11-12 
　　[2]高仁慧，赵佰昌.小议小学数学教学[J].中国教育，2020（06）：69-71.