【正文】  【摘 要】 随着我国教育行业近年来的发展，不断加重培养学生自主能力，从而从根源解决学习效率低下的问题。为了提升我国教育质量的水平，近年来出台了较多新型教育理念及教育政策，主张培养学生的学习素养，使得其综合能力得到提升。本文就小学数学中如何培养学生自主学习能力进行分析，并提出相关解决措施。
　　【关键词】 自主学习能力；教育质量水平；小学数学

　　结合小学生的身心发展特点来看，在此阶段培养其自主学习能力，能够为其后的学习阶段提供坚实基础，培养良好学习习惯。结合数学教学的实际内容来看，相较于其他学科，数学更为枯燥乏味，使得教师在培养学生学习自主学习能力方面增加难度。相比于其他科目来说，数学学科所涉及到的知识较为抽象，必须要求学生具有一定的逻辑思考能力基础，而小学生的理解能力又处在较为初级的阶段，若不能提高其自主学习能力，会影响教学质量及学习水平。
　　一、培养学生自主学习能力的重要性
　　自主学习能力是指培养小学生的自我认知能力及积极主动的进行学习活动，并且对自身情绪、情感及行为态度等进行管理，比如制定学习目标、完善学习过程等，从而养成良好的学习习惯。而对于教师来说，培养小学生自主学习能力的重要前提是以贯彻新型教育理念为先锋，改换陈旧教学方法，从而端正教学态度，跟紧教育行业发展脚步；提高自身教学素养，咱是教学设计过程，激发自身创新理念，使得教学方法不断多样化。
　　根据我国新提出的相关教育政策来看，要求教师必须清楚自身课堂定位，严格执行相关教育政策。结合相关具体措施来看，教师不仅仅是教书育人的载体，也是培养学生综合能力的主要媒介之一，因此，要想培养学生的自主学习能力，教师必须清楚定位课堂地位，提高小学生的课堂参与感，双方扮演好各自的课堂角色，才能使得此项工作顺利进行。而经过相关调查发现，大部分教师忽略了此项问题，对学生进行了错误的引导，使学生只注重提升个人分数成绩，忽略了培养自身学习素养等，不仅增加课业压力，使得教学工作质量水平下降，对于培养小学生自主学习能力方面来说，产生了较大的消极影响。对于小学生来说，提高其自主学习能力即培养其独立能力及综合学习素养。自主学习能力不仅包括积极主动地进行预习、学习及复习工作，还包括学生对自身情绪、情感的管理，不断调整思想感情和行动能力，培养学生的综合学习素养。
　　小学数学教学工作相较于其他学科来说，具有一定的教学难度，为了保证教学质量水平，教师必须加重对培养学生自主学习能力方面的重视程度，使学生能够在可上级课下进行积极自主的学习活动，才能保障教师的教学质量水平得到提升，增加学生各方面的素质能力，使得学生能够在数学课堂中清除定位自身主体地位，加之教师的正确引导，能够使得教学工作事半功倍。同时，还能激发小学生学习数学的兴趣，提高其逻辑思维能力，使小学生能够用学习数学的思维去思考生活中所遇到的相关问题，增加数学知识的实践性。
　　二、培养小学生自主学习能力的现状
　　（一）教师缺乏创新理念
　　由于应试教育的影响，使得教师、家长及学生产生了错误的教学及学习理念，认为提高学生的分数成绩才是教学的最终目的所在。正是由于此种落后的教学理念所产生的教学模式，制约了学生综合素质的发展。造成此种现象的原因之一在于教师缺乏创新理念，不能积极贯彻新型教育理念，从而对学生造成了负面影响，使学生认同了落后的教学模式及教学理念，从而对自身不能产生正确的认知，限制了其自主学习能力的培养。尤其是对于数学学科来说，小学生的身心发展特点处在初级阶段，对于部分较为抽象的知识理解能力较差，在此阶段，必须培养其自主学习能力，才能够切实保证数学教学的工作顺利进行，保证教学质量水平。
　　（二）课堂氛围营造不到位
　　对于小学阶段的学生来看，要想提高其数学学习质量，课堂环境是主要的因素之一。课堂环境即课堂氛围，只有营造积极向上的课堂氛围，激发小学生的求知欲，是小学生能够积极与教师产生互动，参与到学习的整体过程中，才能切实提高其自主学习能力。新型教育政策的出台，提高了教师的教学质量，但执行程度仍然较低，我国所提出的新课改中，主导教师营造积极向上的课堂氛围及竞争环境，教师必须做好引导者的工作，而在培养学生自主学习能力方面，由于教师不能做出正确引导，使小学生忽略了自我认知能力的提升，阻碍了其综合素质的发展。
　　三、提高小学生数学课堂中自主学习能力的部分措施
　　（一）积极引入新型教学理念，培养学生自主学习能力
　　要想从根源解决学生自主能力低下的问题，学校必须加强对此方面的重视程度，积极宣传我国所出台的相关教育政策，实施新出台的相关教育措施，教师要提高自身创新理念，改换教育理念。例如，在此方面，学校要加强对新型政策的宣传，提高教师对此方面的关注度，学校可定期更新公示栏，同步我国教育行业所提出的相关要求及新型理念，也可通过微信群或线上学习APP等使教师学习我国颁布的新型教育政策，佳山教师对此方面的了解，从而提升自身教育素养，端正教育态度，重视创新理念；对于数学学科来说，教师必须结合实际的教学现状及学生之间的个体差异，营造和谐的竞争氛围及积极向上的课堂氛围，激发小学生的求知欲及课堂注意力，提高小学生的课堂参与感，增加其独立学习能力。以学习《位置与方向》这一单元为例，教师在授课时，可将学生有序的带到操场，制定相关规则，使学生对方位进行辨认，在此过程中，不仅提高了学生的积极主动性，使学生清楚定位课堂地位，还能培养学生的自我认知能力。并且在此过程中，通过与其他同学的合作学习，能够使学生发现自身的不足及差异，从而使教师因材施教，提高课堂学习质量。
　　（二）创设情景，激发小学生的探究能力
　　结合小学生的视频发展阶段及个体差异性来看，培养其自主学习能力必须抓住其具有较强好奇心这一发展特性，只有在产生求知欲的情况下，才能调动学生的积极主动性，使得学生对课堂内容及所学知识进行深入探究。尤其是对于数学科目来说，教师在进行课堂教学时，要结合实际教学进程，激发小学生的好奇心及求知性。
　　四、结束语
　　总的来说，要想培养小学生的自主学习能力，教师必须改换陈旧的教学理念及教学方法，贯彻落实我国提出的新型教育理念并执行相关教育政策。除此之外，学校要结合教育行业的发展现状，结合小学生的个体差异性及相关教育政策，由此来提高其综合素养，为我国培养综合人才贡献微薄之力。