【正文】  信息技术在各个领域都得到了广泛的应用，那么在幼儿教育教学领域，信息技术的作用更是不容忽视。幼儿教师要深入研究信息技术相关硬件和软件的使用方法，有机的结合到自身的教育教学实践当中，促进幼儿的健康成长发展。随着信息化时代的到来，不仅改变了我国国民的日常生活，还对教育事业带来了巨大的冲击。我国课程改革事业中明确指出，在相关的教育教学活动中，主动地使用信息技术的相关方法，特别是网络信息技术在与家长进行沟通，在促进幼儿健康成长发展方面发挥着重要的作用。笔者认为，信息技术还很年轻，并且发展潜力巨大，可以更好地应用信息技术开展教学工作。作为幼儿教师，首先要注意避免常规教学中信息技术的使用容易出现的误区，针对这些误区解决教学的相关难题，提高教学的质量。
　　一、避免信息技术在幼儿教育中的使用误区
　　信息技术在飞速的发展中，给幼儿教师提供了工作理念，方法方面更多的思路和工具手段。作为幼儿教师要善于调查研究和反思总结认识到在传统的信息技术教学中所存在的问题，特别是信息网络技术等的使用给传统的幼儿教育教学工作带来的一些阻碍。有很多幼儿教师在使用信息网络技术以后表现出来对于网络资源的过分依赖的情况，在教学工作中没有主题的思想，没有自己的想法和创意，课堂教学拼凑的痕迹特别明显，所以，网络信息技术时代给很多幼儿教师的教育教学工作降低了劳动量，也让很多幼儿教师出现了偷懒的情况。部分幼儿教师在设计多媒体课件的时候没有体现幼儿的主体性，即没有为幼儿留下生成空间、发挥空间，以致整个教学活动中教师是主角，幼儿被教师牵着走缺乏主动性，所以有很多的幼儿被动的顺从，不利于他们自主性和自发性的心理品质的培育，幼儿教师过于强调规则，所以在教学活动中也缺乏创新，幼儿失去了很多自主探索实践学习的机会，这不利于幼儿的成长发展，特别是不利于幼儿的个性发展。因此，信息技术的使用开阔了教师的思路，然而也限制了老师的思路，需要进一步的正视当前幼儿教育活动当中信息技术使用所产生的误区，从而有针对性地解决这些问题，提高幼儿教育教学活动的效果。
　　二、善于使用信息技术提高幼儿的生活常识
　　幼儿需要在生活当中积累更多的尝试，他们一方面需要有更多的探索积累自主的经验，另一方面，也需要在教师和家长的陪伴之下，有更多安全性的探索，也需要这些成人给他们传递一些常识。很多生活化的常识没有办法进行现场的实验学习，幼儿无法进行体验性的学习，因此，可以用视频资源图片资源等，让幼儿能够了解其重要性，引起他们思想上的重视，并且让幼儿学会识别，提高他们的社会适应能力。有很多常识性的内容要通过恰当可行的方式进行教育，让幼儿能够熟记于心，并且转化成实际的行动，在生活中注意避免一些危险的情境，并且也可以让幼儿在保证安全的情况下进行自主的探索，让他们更能够在社会生活中有更强的掌控感。
　　三、运用信息技术创设学习的情境，增强幼儿的学习体验
　　开展面向幼儿的教育教学活动，要更多的考虑到幼儿的学习特点，特别是他们的认知发展特点，幼儿能够在更加具体直观的环境中进行学习。幼儿教师要结合教育教学的标准等内容进行科学化的设计和整理，通过交互的网络信息互动平台，让幼儿们能够及时的进行学习和创作。通过情境的制作，特别是让幼儿能够身临其境地参与到这些情境中幼儿真正变成了学习活动的主题，让他们有更强的体验感。这让幼儿可以充分的投入，产生丰富的体验，他们能够在学习活动中通过语言与其他幼儿进行交流，也能够向教师提出问题。这样一种合作互动的环境很好地促进了幼儿语言和思维能力的发展，让幼儿更好地更快地适应社会，提高了他们参与课堂学习活动的积极性。
　　四、运用信息技术打造动态化呈现的课堂环境
　　动态化的呈现更能够引起幼儿的注意，所以，幼儿教师在运用信息技术制作课堂教学内容，安排课堂教学的各个环节的时候，要特别注意信息技术的使用，动态化的呈现课堂的具体内容。所以幼儿教师在结合相关信息技术软件和硬件使用的过程中，要充分的展现出一个更具有动态性交互性的课堂的环境，充分的让幼儿有更强的参与感。幼儿教师要深入研究相关硬件和软件的使用方法，能够结合课堂教学内容进行创新化的设计，让课堂教学活动既有一定的预先设置，又有在课堂开展过程中的生成性的特点。互动性的交互性的课堂环境，经常需要借助信息技术的帮助才能实现，而幼儿教师更是需要看到信息技术的便捷性，充分的释放其教育教学的辅助功能，提高教育教学的效果。
　　五、运用信息技术对幼儿进行语言训练
　　幼儿的语言发展是非常关键的。幼儿教师在设计课程内容的时候，要将对幼儿进行语言方面的训练穿插其中，自然融合。幼儿的语言能力发展正是在生活当中参与各项事务的过程中，不断地积累起来的。所以，要让他们能够清晰地看到，能够准确地听到，并且做出有效的理解逐步的引导。他们学会正确的表达，其实幼儿也会非常用心的在自己所处的环境当中迅速地吸收着各种各样的信息，在丰富着自己的词汇，在大量的组织着自己的语言，所以，幼儿教师要借助信息多媒体技术这样的便捷工具，更多的与幼儿进行语言，表情，动作方面的交流，让他们在语言发展的关键阶段得到有效的引导。
　　总之，在幼儿教育过程中，信息技术的使用是非常重要的，更何况在这样一个信息技术时代幼儿教师更是需要从信息技术的使用的角度创新课堂组织的形式，丰富课堂教学的内容，并且做到与时俱进，对课堂教学内容进行有效的革新。幼儿教师要特别关注到幼儿综合素质的发展，包括他们的思维能力的发展，语言能力的发展，情绪的识别和表达能力的发展，与人沟通交流能力的发展等。这些都可以在授课过程中以及日常的交流活动当中，有意识的对幼儿进行培养和提高，让幼儿们更加熟悉和喜爱幼儿园的生活，促进幼儿的健康发展。