【正文】  【摘 要】 在新时代的背景之下，我国经济发展迅速，同时国家进行多次教育改革，因此更加重视学生的教育。在小学数学教学的过程之中，如何能够吸引学生学习兴趣同时进一步的加强学生在学习数学知识过程中的思维能力十分重要。教师要在教学过程中渗透数学思想，那么就需要通过备课、教学以及课后作业等各个方面加强思想的教育以及提高学生的思维能力。小学数学的思维有助于学生更好的解决生活中的实际问题，还能够开拓学生的思维，让学生在学习的过程中不仅仅拘泥于课本。
　　【关键词】 小学数学；数学方法；数学思想；方法探讨

　　数学思想的方法是在数学教学的过程中一个非常重要的特质，例如在教学过程中，我们不仅要将目光放在学习的数学课本上，同时还需要开拓学生的事业教会学生能够运用课本中的知识解决生活中实际问题，同时还要进一步的加强学生的数学应用能力和创新能力。数学思想是数学在脑中的反应，学生在对数学学习的过程中会发现如果能够掌握基础的知识，那么在解决实际问题以及运用知识就会更加的方便与快捷。因此教师在授课过程中渗透数学思想就成为了在整体教学过程中的重中之重，教师在对课程进行备课的过程中要明确教学目标，以及吸引学生注意力。
　　1、数学思想方法的概述
　　首先，数学思想是对课本中的数学事实与数学理论知识最本质的认识，而数学方法则是用来解运用课本中的知识解决实际的问题的方法和途径。许多同学在学习数学过程中会出现这样一个现象，那就是在学习理论知识的过程中理解能力较强，而且能够在短时间内掌握基础理论知识，但是在应用理论知识的过程中不灵活，甚至会导致无法将实际的问题与理论知识相结合。面对这样的现象，教师首先要思考自己在数学的过程中是否有目的的引导学生将数学思想方法进行结合，其次则是如何进一步的引导学生将理论和实际融为一体，不做明确的区分，才能够进一步的提高学生的数学能力。小学数学在学习的过程中具有非常重要的地位，它不仅是小学生学习的主要科目之一，同学数学与实际生活息息相关，所以在进行授课的过程中，教师也需要将数学的地位明确并且设定明确的教学目标，以及通过创新课堂吸引更多学生的注意力，让学生能够主动的参与到数学课堂的各类活动之中通过加强对于学生数学思想教育，从而进一步的帮助学生提高思维能力。
　　2、数学思想方法在小学数学教学中存在的问题
　　在新课改的要求之下，数学思想方法已经成为了小学教学过程中的重要课程，并且不断的实践过程中也发现了许多问题，从而导致其课程并没有真正的达到锻炼学生思维能力的目的，那么在实际的教学过程中通常会出现以下几点问题。
　　2.1教师缺乏相关观念
　　在目前的教育过程中，仍然有一部分小学教师并没有充分的理解数学思想方法，部分老师并不懂得如何将数学思想方法灵活的应用，因此面对这样的问题，教师主要的问题在于缺乏相应的数学思想观念，在授课过程中只注重数学基础知识以及解题技巧的讲解，而忽略了学生在实际学习过程中所遇到的问题。老师只关注学生的学习成绩，对于学生在学习过程中的解题思路和数学学思想方法并不重视，因此这样的情况之下，学生的发展受到一定的局限性，而教师的教育目标也无法得到全方面的实现。数学思想的渗透不仅与学生的学习态度有关，同时教师的教学方法也在一定程度上影响了学生对于知识的汲取。
　　2.2教师缺乏相关知识
　　在授课的过程中，我们需要明确学生的数学教材，并且按照学生自身的身心发展特点以及数学知识的逻辑性进行编写，所以数学思想在其中所体现的并不明显甚至相关的内容也比较零散。面对这样的现象，教师要钻研课本，将其中能够体现数学思想方法的知识进行罗列根据教学的逻辑性，将数学思想穿插到其中才能够进一步的形成数学知识体系，再进一步的教会学生相关的知识。教师是学生学习过程中的主导者，如果教师并没有掌握相关的理论知识，甚至在授课的过程中相关课堂并没有一定的逻辑性，那么就会导致课堂效率低下。教师在面对隐性的数学思想方法内容时，需要加强对于课本知识的钻研与挖掘。
　　3、数学思想方法在小学数学教学中的渗透策略
　　3.1革新小学数学教师观念
　　在不断的教学过程中，小学的数学老师也需要跟随时代的潮流，不断的转变自身的观念，从而学习新型的教学方法，吸引学生注意力。例如，教师需要不断的提升自身的数学方面的专业素养，并且逐步的培养数学思想方法意识，加强数学思想方法的观念，才能够将数学思想方法的相关知识灵活的应用在实际的授课过程之中。面对这样的现象，教师需要从以下方面不断的提升自我能力。首先第一方面学校可以加强对于教师的培养，以及组织相关的培训工作邀请这方面的教学骨干和专家为老师进行课程培训，让教师能够通过学习前辈的相关经验，转变教学观念。在教师成长的过程中，前辈的经验可以让教师在教学过程中避免许多弯路，并且还能够在短时间内提升自身能力，数学思想方法的授课在于如何吸引学生注意力，并且将其内容完美灵活的融入到课本教材的内容中。其二是学校学校在招入新入职的小学数学教师时，可以加强对于数学思想方法该方面的考察，选取一些具有该方面的能力的老师，可以进一步的提升学校对于数学思想教育方面的能力。在对小学数学教师进行培养过程中，相关的本科师范类院校学生也需要开设相关的课程，在培养教师的过程中提高学生对于数学思想方法的认识和理解。
　　3.2丰富小学数学教师知识
　　小学数学教师对于数学思想方面的知识了解较少，掌握也不够深入和全面，所以为了更好的帮助教师挖掘在教材中所隐藏的关于数学思想方面的内容，学校也可以开展相关的定期活动。比如学校开展定期的教师讨论活动，让所有的小学教师一起参加研讨小学数学教材中隐藏的数学思想方法的相关知识，并且如何将这些数学思想方法知识应用到实际的解决问题过程之中。
　　总之，数学思想方法在小学数学教学过程中的渗透，并不是短时间内就能完成，而是需要众多的小学教师全体共同努力。通过不断反复的总结，寻找更好的教学方法，潜移默化，长期坚持，才能够最终达到理想的教学效果和教学目标。
　　参考文献：
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