【正文】  【摘 要】 网络技术不断发展，“互联网+”概念在各个领域得到广泛使用，其在改变各个领域工作方式的同时，也提高了各个领域工作质量，尤其是将其应用于教育领域能很好地提升教学效果。为此，本文就“互联网+”概念下的中职电子商务专业实践教学模式展开思考。
　　【关键词】 “互联网+”概念；中职；电子商务；实践教学模式

　　“互联网+”概念为电子商务专业以网络资源作为依托的教学实践提供了重要理念及创新方向，教师可以借此提升电子商务教学效果，提高电子商务专业学生学习兴趣，为学生提供别开生面的实践机会，引导学生展开自我完善及突破，促进学生全面发展。
　　一、转化教学理念，提高教师实训指导能力
　　“互联网+”概念下的中职电子商务专业实践教学模式要求教师一定要及时转变教学理念、创新意识，提高教师实训指导能力。传统实践教学模式下，教师固化的思维模式是创新的第一障碍，首先要冲破传统教学单打独斗的观念，引进企业技术人才，跨学科、专业组建“项目式、协作式、结构化”的教师创新团队。通过跨专业团队成员的共同协作，专兼结合、各尽其长，更精准地培养企业需求的人才。以“电子商务+艺术设计”跨专业教师团队为例，在教授“视觉营销设计”实训课程某一教学环节时，可发挥艺术设计专业教师的特长让学生掌握色彩搭配、平面构成等技能。同时，电商专业教师要教会学生提炼、突出产品的特点卖点，以促进消费者下单。企业技术人才根据实际岗位要求，对学生实训的作品进行评价、指导提升。教学相长，在指导学生的过程中，团队教师在专业方面也不断得到提升、完善。
　　二、加强课程资源建设，整合优化教学内容，精准施教
　　“互联网+”概念下的中职电子商务专业实践教学模式实施还需要中职学校优化教学内容，整合教学资源，结合教学目标来开展多元化教学。首先，中职电子商务专业教师可以积极借助“互联网+”技术来为学生制作先进的教学资源，并在教学过程中充分利用、加以完善。学校也可立足于电商行业发展更新实训设备，为学生构建出一個良好的“互联网+”技术应用环境，从而有效为学生多元化教学实践的开展奠定基础。其次，实施中职学校电子商务实践教学活动的目的是提高学生技能，而非让学生掌握纸上谈兵的理论知识。所以，在推进“互联网+”概念下的中职电子商务专业实践教学活动时，教师还需要针对电子商务行业飞速发展这一行业情况来及时调整更新教学内容，打造活页式教材，确保教学内容与学生今后工作岗位诉求相符，达到提升教学针对性及有效性的目的。如电子商务专业教师可在电子商务实践教学课堂上，针对某个岗位或者某一知识点，利用“翻转课堂”的方式，邀请行业企业专家讲解、分析行业、岗位诉求，或联系优秀毕业生结合实际工作任务实例来为学生进行讲解，然后基于此对学生进行针对性的教学指导，这样就能让学生在电子商务教学课堂上更直观、深刻地领悟学习内容，也积累一定的岗位认知及体验，为学生今后就业及发展奠定基础。
　　三、深化校企合作，推进工学结合
　　校企合作作为中职学校人才培养重要方式，也是“互联网+”概念下中职电子商务专业实践教学常用模式之一。为此，在开展中职电子商务专业实践教学活动时，一定要强化校企合作，推进工学结合，借由校企合作来为学生提供实际展示自我的机会，同时促进理论与实践知识的有效结合，这样才能为学生实践能力发展提供良好保障。可若想实现真正意义上的校企合作，中职学校一定要充分意识到校企合作的重要性，要注重在校期间工学结合模式的探索。第一，通过校企合作的项目化教学扎实学生模块知识。这里所指的项目，可以是某一岗位，也可以是某一岗位的某一具体环节或任务。如电商专业与艺术设计专业学生组成的团队，为某企业设计新产品外包装，得到企业的认可。通过这一项目的实施，学生提升了团队合作精神，也通过专业上的互补互学，共同提升了专业能力。第二，引企入校，加强产教融合，给学生提供良好的实践环境，并在校企合作过程中获得实践及工作体验的机会。目前中职学校比较成熟的项目有京东入驻、校园驿站等，这对电子商务专业学生实践能力的提升意义非常。
　　四、强化创新创业，提升学生素质
　　在推进“互联网+”概念下的中职电子商务专业实践教学活动时，除了可以从上述几点来对实践教学模式进行创新，教师还可以在课堂上鼓励学生网上开店，借由这一形式来引导学生自主创业，这不仅能有效锻炼学生美工、贸易谈判、计算机使用等能力，还能让学生在实践操作过程中更好地了解物流配送等一系列的电子商务操作，对电子商务专业学生实践能力及职业素养的提升意义非常。
　　为此，教师在中职电子商务专业实践教学过程中，可以借助比赛的形式来鼓励学生将传统产业与电商结合，进行创新创业。学生通过跨专业自行组队的形式开展“校园创业集市”“‘互联网+’创新创业大赛”，或结合当下时事热点开展“短视频大赛”等活动，这样学生就能在有趣的教学活动中投身于电子商务实践体验中，各方面能力及素质得以提升，从而进一步优化电子商务教学。
　　五、重视课程思政融入实践教学，切实落实立德树人根本任务
　　道德教育是职业教育的根本任务，是职业教育“育人”的本质要求。实施课程思政，是落实立德树人根本任务的重要举措。在专业实践教学中，教师要实施价值引领，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。在加强思想政治教育工作时，更要结合专业特点，通过“互联网+思政+实践”的方式，利用互联网资源丰富、传播快等特点，将思政元素融入专业实践课程作为突破口，重新对课程内容体系进行构建，研究创新课程教学方法，将育人理念融入实践教学整体规划中，通过生生交流、师生交流、校校交流等多种形式，广泛开展各种思政教育。
　　综上所述，“互联网+”概念下中职电子商务专业实践教学模式创新对优化这一专业的实践教学意义非常，身为电子商务专业教师一定要准确认识到实践教学的重要性与开展的可行性、实效性，与行业企业动态联系对接，在课程实施过程中立足于“互联网+”时代背景来改进教学模式，通过转变教学理念、优化教学内容资源、深化校企合作、培养创新创业能力、融入课程思政等方式确保理论与实践的有效结合，培养品学兼优的电子商务能人，为我国电子商务行业发展输送“德技兼修”的高质量人才。
　　参考文献：
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　　[2]马腾.试论“互联网+”概念下中职电子商务专业实践教学模式[J].教师，2019（09）：1.
　　[3]林燕飞.“互联网+”概念下中职电子商务专业实践教学模式探讨[J].中国新通信，2020，22（19）：181-182.