【正文】  【摘 要】 随着信息技术的不断发展，跨学科教育已经成为现代教育的重要趋势。作为初中数学教师，我们应该积极探索信息技术支持下的跨学科教育，从而提高我们的教学水平和学生的学习能力。本文将从信息技术支持下的跨学科教育的概念、意义和实施方法等方面进行深入研究，以期为初中数学教师提供有益的参考。
　　【关键词】 初中数学教师；信息技术；跨学科教育；教学水平

　　一、信息技术支持下的跨学科教育的概念
　　跨学科教育是指通过整合不同学科的知识和方法，来提高学生的整体素质和能力。信息技术则是现代教育的重要手段之一，它可以辅助教师更好地开展跨学科教育，提高学生的学习效果。信息技术支持下的跨学科教育，则是在信息技术的支持下，教师更好地整合不同学科的知识和方法，来开展跨学科教育活动。
　　二、信息技术支持下的跨学科教育的意义
　　信息技术支持下的跨学科教育具有多重意义。首先，它可以提高学生的综合素质和创新能力。通过跨学科教育，学生可以学到更多的知识和技能，提高他们的综合素质。其次，它可以帮助学生更好地理解知识的本质，提高学生的学习能力。通过跨学科教育，教师可以更好地整合不同学科的知识和方法，帮助学生更好地理解知识的本质。最后，它可以为教师提供更多的教学资源，提高教师的教学质量。
　　三、信息技术支持下的跨学科教育研究的重要性
　　信息技术的不断发展，为跨学科教育提供了更加便捷和高效的手段。在信息技术的支持下，跨学科教育可以更加广泛、深入地开展。初中数学教师应该充分发挥信息技术的优势，探索跨学科教育的方法和实践。通过跨学科教育，学生可以获得更多的学科知识，提高他们的综合素质和创新能力。
　　（一）提高学生综合素质
　　跨学科教育可以让学生在不同的学科中获取知识，提高他们的综合素质。例如，在初中数学教育中，可以通过跨学科教育的方式，让学生学习语文、英语等学科的知识，提高他们的语言表达能力和思维能力。
　　（二）培养学生的创新能力
　　跨学科教育可以让学生在不同的学科中获取知识，提高他们的综合素质和创新能力。例如，在初中数学教育中，可以通过跨学科教育的方式，让学生学习物理、化学等学科的知识，提高他们的实验能力和创新能力。
　　四、信息技术支持下的跨学科教育的实施方法
　　（一）选择恰当的教材。在课程资源的开发过程中，我们需要根据不同的内容选择合适的材料。例如，在“圆的面积计算”这一单元中，“圆心到直径的长度”、“半径与直径的比值”、“圆弧长与直径比值”等知识都是本节内容的重点和难点。为了能够让学生掌握这些重点和难点知识，我们可以在课前收集相关的图片资料或视频资料供学生们观看和学习，并引导他们思考这些知识之间的联系。同时，我们可以结合本节内容设计一个综合题来进行练习巩固。这样不仅有利于帮助学生们掌握知识点之间的联系，还可以让他们学会运用所学的知识点解决实际问题的方法。
　　（二）利用网络进行学习。随着互联网的发展，网络逐渐成为了人们生活中不可缺少的一部分。因此，我们可以在网上寻找一些优秀的教学资源来丰富我们的课程资源库。比如“几何画板”软件中的图形功能模块、“几何画板-空间探索”软件里的立体模型模块等。此外，我们还可以使用电子白板的演示功能来展示各种图形，让同学们更直观地了解其特点以及使用方法。当然，如果条件允许的话，我们也可以利用投影仪将相关课件投到教室的大屏幕上进行展示。
　　（三）开展小组合作学习。由于每个班级的人数不同，所以我们在组织小组活动的时候需要充分考虑这一点。通常情况下，我们将全班同学按照性别比例分为几个小组。每组人数控制在6人左右为宜。然后，我们在上课之前先向同学们介绍本节课的学习目标以及任务要求，再由各组同学自由讨论制定自己的学习计划并提交至老师处审核后开始执行。另外，为了保证课堂纪律的严肃性，我们还应该提前安排好各个环节的时间进度表。
　　（四）开展探究式学习和项目化学习活动。所谓探究式学习和项目化学习是指以研究的方式对某个主题展开深入的研究和实践的过程；它是基于问题的发现而进行的自主性的探索性研究活动过程；是学生在教师的指导下围绕某个主题进行主动参与的学习过程。这种学习方法有助于培养学生的创新精神和实践能力；有助于激发学习的兴趣；也有助于促进师生间的交流互动关系的发展。
　　五、信息技术支持下的跨学科教育实践方法
　　信息技术的支持下，跨学科教育可以更加广泛、深入地开展。作为初中数学教师，我们应该充分发挥信息技术的优势，探索跨学科教育的方法和实践。
　　1.利用网络资源进行跨学科教育
　　在网络技术的支持下，我们可以利用网络资源进行跨学科教育。例如，我们可以在网上查找相关的学科资料，结合不同的学科进行教学，提高学生的综合素质和创新能力。
　　2.利用多媒体技术进行跨学科教育
　　多媒体技术可以有效地提高跨学科教育的效果。例如，在初中数学教育中，我们可以利用多媒体技术，通过图片、视频等方式，让学生更好地理解数学概念和方法。
　　3.利用计算机技术进行跨学科教育
　　计算机技术可以有效地实现跨学科教育。例如，在初中数学教育中，我们可以利用计算机技术，通过虚拟现实等方式，让学生更好地理解数学概念和方法。
　　六、信息技术支持下与数学教学整合的优势
　　信息技术已经被广泛应用于初中数学教学课堂，在教学的过程中发挥了其强大的作用，不仅提高了初中数学教学课堂的教学效率，也体现出其无可比拟的优越性。从一定程度上来说信息技术的应用具有一定的数学思想，其二者的巧妙整合，能够让信息技术更好地应用于数学课堂，所以信息技术与初中数学教学课堂的整合，以挖掘信息技术中的数学思想，更好地将信息技术应用于初中数学教学课堂。
　　在信息化时代背景下，随着互联网技术和移动终端设备的普及，学生可以通过各种途径获取知识。因此，教师要充分利用这一有利条件，将传统课堂教学与数字化课程有机融合起来。这样不仅可以提高课堂效率和质量，而且还可以有效提升学生的综合能力和素质水平。
　　（一）优化教学设计，发挥信息技术优势。传统的课堂教学模式主要是以“讲-练-考”为主，即教师讲解教材内容后，组织练习或测试，然后根据考试结果来评价学生。然而，“学情”不同，“教案”也不同。因此，“教案”需要不断更新才能适应新课改的要求。为了满足新课标的要求，必须改变传统的课堂教学模式，采用新型的教学模式来实施新课改的教学理念和思想。从备课到上课再到课后辅导都采用了新的方式方法。如：使用电子白板辅助教学等手段来提高课堂效率和质量。
　　（二）运用“问题解决”策略，激发学生的学习兴趣。在新课标下，学生应该掌握基本的知识和技能。但是，如何引导他们自主思考并积极主动地参与活动是每个老师面临的重要任务之一。为此，许多老师开始探索用“问题解决策略”，帮助学生在实践中学会思考和学习。由于现代科技的发展以及数字媒体的应用，使这些问题能够得到很好的解答。同时，它还能够充分调动学生的学习积极性，从而激发他们的学习兴趣。
　　（三）加强师生互动，促进师生共同发展。“授人以鱼不如授人以渔”。只有当教师把知识传授给学生时，他们才会真正获得知识。所以，我们应注重培养和提高学生的实践能力，而不是单纯的知识灌输。这就要求我们的老师在课堂上多鼓励和表扬那些敢于质疑的学生。因为只有这样才能充分发挥学生在课堂上的主体作用。
　　（四）提高教学质量，促进个性化成长，全面提高教育教学质量。随着科学技术的飞速发展，越来越多的现代化设备被引入学校。这些设备为开展数字化课程提供了良好的物质基础。例如：电子白板等先进的技术工具可以帮助我们完成一些复杂的问题；而微格教室可以为老师们提供更多的实践机会；翻转课堂可以使我们的授课更加生动有趣等等...这些先进的设备和技术都可以很好地帮助我们的老师改进自己的教学工作，进而提高教学质量。
　　综上所述，在当今时代背景下，通过“互联网+教育”，可以更好地实现优质教育资源共享。作为教育行业中的一员，我们应该积极利用这一平台，努力提升自身的专业素养与业务水平。
　　七、信息技术支持下与初中数学整合的几点思考
　　随着“互联网+”时代的到来，以计算机技术为核心的信息技术正在改变着人们的工作和生活。在当前社会环境下，如何将信息技术融入教学中已成为广大一线教师的关注热点。那么，如何将信息技术与初中数学整合起来？下面结合本人的教学实践谈几点体会。
　　（一）合理应用多媒体辅助教学，优化传统课堂教学。
　　“工欲善其事，必先利其器”。为了有效实施新课程标准下的数学课堂教学改革，我充分利用多媒体辅助教学手段，优化传统课堂教学结构。如我在上《三角形内角和》一课时，首先让学生观察课本上的图形（课件），然后根据三角形的特性得出结论：三角形三个内角的和等于180°。接着出示课件中的两个例子（课件）让学生比较这两个例子中各组边长是否相等。（学生讨论交流后得出答案）。然后给出条件让同学进行证明或判断（同学们动手操作后得出了正确结果）。最后由小组代表上台展示本组的研究成果及结论。整个环节环环相扣、一气呵成。既激发了学生学习的兴趣又锻炼了学生的动手能力及语言表达能力等各方面的能力！
　　（二）合理运用网络资源，拓展学习空间。
　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。要想使学生在课堂上真正学有所获、学以致用，教师必须充分挖掘教材内容中的素材资源。为此，我认真钻研教材内容并上网收集相关资源资料。如：《圆面积的计算》一课后习题中有这样一道题：“一个圆的面积是它的半径乘积的一半。这个圆有多大？”这个问题看似简单却不好解决。于是我上网查找相关资料并制作了一个简单的动画视频发给学生观看。这样既解决了问题又激发了学生的兴趣！
　　（三）加强网络教研，提高课堂效率。
　　“教而不研则浅，研而不教则空”。因此，我们应加强网络教研活动，不断探索新的教学模式和方法。同时要注重反思总结，不断改进自己的不足之处。只有这样才能不断提高自身的素质和业务技能。
　　总之，在新时代的大背景下，我们要积极适应教育发展的新形势和新要求。通过多种途径努力提高自身的专业素养，切实把现代科技手段运用于教育教学过程中去。