【正文】  英语课外阅读是课堂教学的延伸和扩展，是复习巩固所学语言知识的必要环节，是提高学生现有知识的途径，也是提高学生语言表达能力的重要步骤。
　　就目前的课外阅读教学的实际情况来看，课外阅读教学的地位还有待得到进一步的提升。当前教师和学校的相关领导对于课外阅读教学的重要性还没有真正的深刻的认识。举个例子来讲，教师更加愿意学生将学习的时间用在课本知识的学习上，这更加能够保证学生的英语阅读能力的提升。而小学生的年龄比较小，在小学阶段学生还不能够完全依靠自己进行学习，在这样的情况下，教师对学生的引导方向基本决定了学生的学习方向。而很多教师不愿意花时间引导学生进行课外阅读，因此课外阅读教学的质量就必然会出现问题。而乡村孩子们经过几年英语学习后，对英语虽有所了解，但由于环境的因素，他们掌握的知识不很牢固，用于交流更是少之又少，但大部分学生对英语尚存浓厚兴趣，有些学生对英语的兴趣甚至超过音乐体育，特别是女同学对英语的偏爱尤为突出，他们渴望通过课外阅读来弥补课堂上得不到的知识，从课外阅读吸收到更精华的成分，以此来提高他们的学习成绩。有这些想法的学生自热而然的把自己融入到学习英语的海洋中，他们更希望他们在这浩瀚的知识海洋中能吸收到更多的养分，为自己的成长不断提供能量。农村小学生进行英语课外阅读的方式主要是课外书籍。但农村小学学校图书馆的英文图书少得非常的可怜，符合学生现有的年龄阶段的读物几乎为零，超越了学生的年龄读物不仅不给学生带来兴趣，由于难度过大，往往给学生带来致命的打击，造成了他们对英语倦怠心理。
　　基于学生对英语课的兴趣和对英语课外阅读重要性的认识，大部分农村学生或多或少地渴望进行着英语课外阅读，这是全面提高学生英语素养的一大保证。
　　一、需要得到校领导及社会各界人士的大力支持
　　学校在增加图书采购时应按一定比例购买英语书籍，尤其是符合小学生年龄特点的英语读物，使全校师生感受到学校对英语的重视，营造英语遍及整个校园的浓厚学习氛围。其次，学校每学期举办英语朗诵比赛或讲故事比赛等活动，以此来促进学生阅读英语的需求。社会各界爱心人士在给学校募捐书籍时适当考虑捐些符合小学生阅读的英语读物，以此营造全社会热爱阅读的氛围。
　　二、支持开展家庭阅读
　　课堂阅读与家庭阅读的同步开展可以让课外阅读效果以及课外阅读质量得到提升，对此，教师应密切联系家长，让家长认识到英语学习对孩子成长和发展重要性，使家长自觉开展家庭英语阅读活动，虽然大部分家长对英语是零基础，但在家庭阅读开始之前，家长可以通过手机、电脑查询帮助孩子学习，要是再不会查询，做到学习陪伴也是对孩子的一种鼓励，为孩子创造出快乐的课外阅读空间，并为孩子优秀课外阅读购买书籍提供支持。在互联网非常发达的今天，在开展家庭课外阅读过程中，在家长的监管下，学生可以进行书本阅读，也可以利用平板电脑、学习机、手机等电子设备进行阅读，切记，学生使用电子设备阅读时家长必须对他们进行监督。
　　三、加强课外阅读指导，培养良好阅读习惯
　　要提高学生英语课外阅读效果，教师要全面指导学生的课外阅读活动，传授学生有效的阅读方法，加强良好阅读习惯培养，才能提高学生课外英语阅读能力。 一是加强对学生阅读内容的指导。许多小学生不喜欢英语课外阅读，其中一个重要原因就是英语阅读内容对学生缺乏强烈吸引力，阅读内容缺乏趣味性，让学生觉得英语课外阅读非常枯燥，不能很好地提高学生阅读热情，因此教师应加强对小学生英语课外阅读内容指导。要注重为学生推荐和帮助学生选择既适合其年龄特点，又具有较强趣味性，能吸引学生阅读欲望的英语读物。在课外阅读材料的选择时，要注重根据学生的认知能力和英语基础来选择，阅读材料要能较好地突出阅读兴趣的培养。对三四年级的学生以有趣的英语绘本阅读为主，对五六年级的学生应以故事图画书类的阅读材料为主。