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刊名: 课程·教材·教法
       Curriculum, Teaching Material and Method
主办:  人民教育出版社 课程教材研究所
周期:  月刊
出版地:北京
语种:  中文
开本:  大16K
ISSN: 1000-0186
CN:   11-1278/G4

历史沿革:
1981年创刊期刊荣誉:
国家新闻出版总署收录 ASPT来源刊

中国期刊网来源刊

2011年度核心期刊,国家新闻出版总署收录 ASPT来源刊,中国期刊网来源刊,百种重点期刊,社科双百期刊,首届全国优秀社科期刊。



开展幼儿户外游戏活动的行动研究

【作者】 马 凯

【机构】 新疆焉耆县七个星镇中心幼儿园



【正文】  【摘 要】 在幼儿阶段,教师正确引领幼儿开展户外运动,能够增强幼儿的体质,确保幼儿在后期发展的过程中身心更加健康。本文主要对开展幼儿户外游戏活动的行动进行研究,希望幼儿教师能够在全新的教学环境下,注重开展正确的户外游戏活动,增强幼儿对户外游戏活动的参与性,让幼儿在实践中丰富运动经验,在实践中借助丰富的环境资源获得全面成长,让幼儿教学活动开设的更有价值和意义。
  【关键词】 幼儿;户外游戏;活动;行动

  幼儿教师在设计和开展户外游戏活动的过程中要结合幼儿发展的特点以及个性化发展所需将活动内容设计和开展的更为合理,遵循和发现幼儿,支持和鼓励幼儿,这样既可以提升幼儿自主游戏的能力,还可以推进幼儿朝着可持续方向发展。当然,在幼儿阶段正确开展户外游戏活动也是促进幼儿身心发展的所需,幼儿阶段的幼儿年龄较小,对新奇的事物比较感兴趣,幼儿教师若能够掌控该特点,并将户外游戏活动创设的更加丰富,那么便可以利用户外游戏活动增强幼儿的感性认知,完善幼儿的逻辑思维能力,能够为推进幼儿成长奠定坚实的基础。
  1.幼儿教师需要正确引导幼儿参与户外游戏活动
  每个幼儿在活动过程中的体能和素质都是不同的,幼儿教师在开设户外游戏活动的过程中,要时刻关注每一个幼儿在参与过程中的真实情况,我幼儿存在运动量超标的现象,那么幼儿教师需要及时调整幼儿的运动量,及时调整幼儿户外活动的相关内容,这样才能避免幼儿在参与活动的过程中出现过度疲劳的现象,防止活动内容阻碍幼儿机体正常发育。另外,教师设定的户外游戏活动中也存在许多不妥当的活动方式,教师需要在课堂开设时全程观察幼儿活动方式,若活动方式并不安全,那么需要对幼儿的活动进行及时制止,让不妥当的活动方式减少,这样才能让幼儿在户外游戏活动中锻炼身心。例如,以幼儿户外游戏活动中“炒黄豆”游戏为例,该游戏需要两名幼儿持续翻手动作,稍不注意就会出现手臂扭伤的现象,幼儿教师需要在该类户外游戏活动中制止幼儿的错误活动方式,对不妥当的游戏活动进行删除,正确选择健康性的幼儿户外游戏活动,并引领幼儿正确参与户外游戏活动,这样才能保证活动顺利进行,保障幼儿能够在户外游戏活动中受到更多积极的影响。
  2.幼儿教师需要在幼儿活动过程中做好安全防范
  许多户外游戏活动存在一定的危险性,幼儿教师的引领幼儿参与户外游戏活动的过程中,要时刻观察幼儿在活动时存在的危险行为,以及游戏活动内容中存在的各项危险因素,这样才能减少游戏事物,保护幼儿在活动过程中的安全性。例如,在开展户外游戏活动之前,幼儿园教师要认真对活动场地进行检验,若场地出现玻璃渣或者破碎砖块和碎石,那么需要对其清理完全,让活动环境更加安全。幼儿园教师也需要在户外游戏活动时间开设前对体育游戏器械进行严格检验,确保器械在运作的过程中更加安全,并不存在质量问题,以此来保护幼儿在运动过程中的人身健康。当然,教师除了要对影响幼儿身心健康的因素加强把控外,还需要引领幼儿增强自我保护能力,若自身在游戏过程中存在身体不适,那么需要及时向教师反映,并且停止游戏行为,若在游戏过程中发现游戏内容存在危险性,也需要马上停止游戏活动,成成自我保护能力和卫生注意能力,让幼儿园户外游戏活动开展的更加顺利。
  3.幼儿教师需要在游戏开设时遵循相应教学原则
  幼儿园户外游戏活动在实际开展时,教师需要遵循以下原则(1)循序性原则(2)一贯性原则(3)综合性原则等。只有遵循相应的教学原则,才能使户外游戏活动开设的更加合理,才能让幼儿在游戏活动中达成参与目标。以循序性原则为例,幼儿教师在开展户外游戏活动的过程中需要遵循循序渐进的教学模式,让幼儿在参与游戏时由简易游戏到复杂游戏,由锻炼强度较低的游戏到锻炼强度较强的游戏,通过逐步加大运动量,促使幼儿完成整个学期的训练任务,以此来达到促进幼儿身心发展的目标。以一贯性原则为例,幼儿教师正确开展户外游戏活动的过程中需要引领的幼儿以持之以恒的态度完成活动内容,这样不仅可以锻炼幼儿定性,还可以帮助幼儿养成良好的运动习惯,让幼儿在成长的过程中更加健康。以综合性原则为例,由于幼儿户外游戏活动的种类较多,不同类型的户外游戏活动能够锻炼幼儿不同的能力,幼儿教师可以丰富幼儿户外游戏活动,让幼儿参与到多种多样的游戏活动内容中,能够在综合性较强的游戏活动中得到身心锻炼,促进全面发展。对此,幼儿教师在游戏开设时遵循相应的教学原则,能够使教学工作开展的更加顺利,能够使幼儿户外游戏活动内容更加合理,凸显户外游戏活动内容在执行过程中的积极影响,可以达到较好的教学目的。
  在幼儿园中正确开展户外游戏活动,能够增强幼儿的自我保护意识,能够增强幼儿的身心。幼儿教师可以合理设定户外游戏内容,对游戏活动形式进行灵活转变,这样不仅可以关注幼儿在学习和日常生活中的身体健康,还可以借助户外体育游戏活动促进幼儿全面成长,凸显幼儿教师指导的意义,增强幼儿教师在教学和引导过程中的价值。当然,幼儿若能够参与到丰富的户外游戏活动中,还可以增强与其他幼儿之间的交流,让幼儿之间懂得互帮互助,懂得共同前进,能够在未来发展的过程中朝着正确的方向前行。
  参考文献:
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  [4]沈娟民.幼儿园户外自主游戏中教师指导的意义及策略分析[J].甘肃教育,2019(21):101.