【作者】 王应海

【机构】 贵州省册亨县者楼中学 ；

【摘要】传统的物理实验学生通过实验操作,或者是通过演示实验,可以掌握或巩固所学知识,培养动手操作能力,提高思维能力、想象创造能力和理论联系实际能力,但在课堂上难以突破物理环境等时空的限制。信息技术的发展,将文本、声音、影像、视频、动画有机地结合在一起,则可以弥补传统媒体的局限性,可又缺乏可信度。因此,物理实验可根据内容和目的,选择恰当的技术手段和表现形式,做到传统媒体与信息技术的有机结合。