【作者】 赵政友

【机构】 贵州省大方县百纳民族中学；

      长文，即篇幅长、文字多、内容丰富的文章。人教版高中语文教材中这类课文颇多，不好处理。如何优化课堂教学，在有限的教学时间内处理好这些教材，做到精讲、高效，使学生最有效地获取知识，提高课堂实效性？我们语文组展开了“长文短教”的课题研究，我认为此举很有意义。 　　经过多年的教学实践和思考，我在“长文短教”的教学过程中，取得了一定的成效。从文本处