【作者】 熊 姿

【机构】 湖北省丹江口市第一中学 ；

      教学目标： 　　1、举一反三，学以致用：行文结构（发现问题—分析问题—解决问题） 　　诗歌语言的暗示性（意象的象征涵义） 　　2、感受中华文化的深厚积淀。 　　教学重、难点： 　　感受诗歌语言的暗示性以及古典诗词中常见意象的象征涵义。 　　一、导入： 　　师生一起欣赏