【作者】 蔡泽福

【机构】 贵州省织金县阿弓中学；

      新课程标准对学生科学探究中“猜想与假设”环节提出明确要求：尝试根据经验和以有知识对问题的成因提出猜想；对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设；认识猜想与假设在科学探究中的重要性。猜想与假设是目前物理教学中师生共同关心的热点问题。因而我就此谈几点认识。 　　一、要明确“猜想与假设”的地位和意义 　　1、“猜想与假设”在课