【作者】 杨惠真

【机构】 福建省厦门市同安区洗墨池幼儿园；

【摘要】本文围绕研讨课题从关注时事政治、挖掘本土资源、倡导书香生活、丰富交流活动四个方面展开论述。展示了建立与社会生活紧密相连的主题阅读机制，建立形式多样的阅读交流机制，进一步完善了教师的知识结构、阅读促进课堂教学灵性。对提高幼儿园教师阅读素养的策略展开了积极的探索。