【作者】 韦刚林

【机构】 贵州省三都水族自治县都江民族小学 ；

      新课程下的数学教材图文并茂，生动有趣，适合儿童的年龄和心理特点。教材可谓情境生动有趣，题材丰富多彩，充分体现了学生在学习中的探索、合作活动。然而，教材为我们提供的仅仅是一个素材，如何把这种素材通过课堂教学转化为学生发展的需要呢？ 　　一、创设情境，以“趣”激情 　　1. 创设动画、故事情境。 　　“实验”