【作者】 肖 丽

【机构】 新疆巴州博湖县第二小学 ；

      《义务教育数学课程标准》明确指出，小学数学教学要获得高效，必须创设有效教学情境。用有效教学情境构建高效课堂也是新课改推进中人们的一大发现。因为它不仅能营造和谐愉悦的教学氛围，激发学生学习兴趣，还能使新授知识以更合理方式呈现给学生，达到启迪学生思维、促其质疑问难、培养创新实践能力的目的。但近年来，有些教师对情境认识出现偏激，课堂追求“花哨”，学生活动之