【作者】 王占军

【机构】 青海省化隆县德恒隆乡中心学校；

      在小学数学教学中，我们应重视学生的动手操作，让学生在摆弄教具中学习知识。现以两例说明。 　　第一例：让学生用8个红三角形与5个黄三角形学具演示8＋5，可能会出现以下几种合并过程：（1）将两种三角形先合并在一起，然后一个个地去数，从1数到13；（2）将红三角形逐个放入黄三角形的行列中，边放边数，从6数到13；（3）将黄三角形逐个放到红三角形