【作者】 丛 丽

【机构】 新疆库尔勒市第八小学 ；

【摘要】“预设”是“生成”的基础，“生成”是“预设”的提高，二者是相辅相成的，是矛盾的统一体。本文就小学英语课堂教学，谈谈正确处理这一矛盾的关键是科学而艺术地实施教学预设与课堂生成的策略,强调课堂生成对提高英语课堂教学质量和学生学习英语能力的重要意义, 介绍课堂生成的方法。