【作者】 张洪芬

【机构】 四川省会理县太平中学；

【摘要】七年级学生开始学英语时热情高，成绩普遍较好，但经过一段时间的学习，不及格者、放弃不学的学生越来越多，出现了两极分化。这种两极分化现象一般在七年级第二学期后越来越严重。美国著名教育学家沃什伯恩说：“把能力不同的儿童铸在同一个模子里的强制教学，不仅没有效果，而且是有害的，甚至是残酷的。”如何克服两极分化现象？如何针对不同的学生，使他们都有所进步？我认为应该打破常规，采取分层教学。本文就从事初中英语教学的一些体会和思考，结合教学中遇到的一些具体问题，探讨了初中英语分层教学的模式，以期对实际教学有所裨益。