【作者】 李长明

【机构】 贵州省瓮安第六中学；

【摘要】教师的普遍素质的提高，在短时间内还还很难。阅读教学自主探究对老师提出了更高的要求，很多教师也对“自主探究”的模式做了尝试，但往往因为自身的素养不够而效果不够明显，最终半途而废。笔者浅析了初中语文阅读教学的自主探究。