【作者】 胡志豪

【机构】 重庆垫江第三中学；

【摘要】初中历史课程的开设是培养中学生综合素质的重要渠道，对中学生的价值趋向、人格完善起到了促进作用。然而，传统概念下的历史教学，多数采用了强迫记忆的方式，使得学生对历史课程的认识停留在一个抽象、乏味、难以接受的状态。在这种状态下进行教学，学生的学习兴趣和对知识的认知程度便可想而知了。如何来提高学生的积极性，怎样实现学生全面均衡发展，已成为教师关注的重要问题。