【作者】 梁江梅

【机构】 贵州省从江县加榜乡加车小学 ；

【摘要】创造教育是研究如何培养、开发人的创造力的一门新兴科学。创造教育的核心是培养学生的创造性思维，创造性思维是一种内涵丰富、外延较宽的概念，国内外专家进行了研究，至今未能定论。本文依据心理学原理和当今语文课程改革的目标，探讨在语文课堂教学中如何从创设氛围，鼓励质疑，激发想象与联想，打破定势等方面培养学生创造性思维。