【作者】 陈恩翠

【机构】 贵州省福泉市第四中学 ；

【摘要】学困生的转化教育是教育工作者的一个老问题。但又是当前教育教学工作中的一个薄弱环节。实行了新的课程标准以后，随之而来的学困生问题，又成了广大教育工作者的一大难题。笔者及其课题组采用调查法分析学困生产生的原因，采用实验法、信心教育、转化策略等对学困生进行转化教育，取得了明显的效果。转化学困生，要查清其产生的原因，对症下药地进行细致的、耐心的、经常性的转化教育。