【作者】 王健红

【机构】 广西平南县平南镇中学；

【摘要】语文教学评价应尊重学生的个体差异，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评价，尽量从正面引导学生，以激发学生学习语文的兴趣。我们在作文批改和评价中应注意运用激励手段，通过造就学生的成功感来培养、激发他们写作的兴趣。具体的激励机制：评语激励法，分数激励法，展示激励法，讲评激励法。总之，我们应该以一种欣赏的心态去看待他们，发现他们的优点，发现他们的过人之处，进行多种形式的表扬，使学生处于一种良好的愉悦状态中，只有这样，才能培养学生写作的兴趣，树立写作的信心。所以，在作文评价中多表扬，多激励，少批评，少打击，会收到事半功倍的效果。