【作者】 骆品相

【机构】 贵州省瓮安县第二中学；

【摘要】实验专家从实验改革前沿的视角，提出了化学实验资源的概念，认为教师不能只成为现有化学探究实验资源的执行者，更应成为化学实验探究性资源的开发者和建设者。对化学实验探究性资源的深度开发进行研究，将有助于解决化学探究性实验设计课程资源匮乏的问题。能使学生有更多的机会主动地体验探究过程，并在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法。