【作者】 计登容

【机构】 四川省攀枝花市仁和区四十九公里小学；

【摘要】新课程的教学理念已被广大教师所认同，并开始外显于课堂教学之中。但由于对教材编写意图的认识不到位，一味地追求课堂的活跃，不加分析地过多采用自主、合作、探究的学习方式，不少数学课看似热闹，却冲淡了数学知识的本质内涵。因此，在理念更新的同时，课堂教学的有效性引起了我的担忧和关注。