【作者】 龚应龙

【机构】 贵州省福泉市龙昌镇初级中学；

【摘要】农村初中数学学困生不仅困扰着农村初中数学的教学，也直接影响着整体教学水平的提高.学困生的成因是多方面的因素.农村初中数学教学要想真正体现素质教育的全体性，首要的一点就是正确对待学因生.在实际教学中，数学教师要总结经验，发现问题，采取培养学困生学习兴趣，指导正确的学习方法，为他们创设成功机会，以情施教，个别辅导等有效策略，可促使学困生发生根本性地转化，从而提高农村初中数学教学质量.