【作者】 薛 莹

【机构】 江苏省靖江市城北小学 ；

      在传统的数学教学实践中，教师存在着以自我为中心的倾向，学生存在着“师云我云”的现象。学生被动学习是传统数学课堂教学弊端之一，学生被视作接受知识的容器，处于从属地位，积极性得不到发挥，学生产生厌学情绪，教学效益低下。而现代数学教学则强调应以学生为主体，师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在整个教学过程中分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感