【作者】 汤丽丽
【机构】 陕西省山阳县漫川中学;
目前,高中英语教学中班额大,学生程度参差不齐,教师在课堂中难以把握提问的难度。提问多了,占用课堂时间太多,担心进度赶不上;提问少了,师生之间缺少交流,学生容易丧失学习兴趣。提问过难,容易使差生失去学习信心,也容易造成学生中的两极分化;提问过于简单,就很难调动优生的学习积极性。我认为,在教学中提问也是有艺术的,巧妙设计提问难度,把握提问的最佳时机,灵活
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