【作者】 俞正堂

【机构】 陕西省山阳县漫川中学；

      现实课堂中，低效教学行为普遍存在着。低效教学行为严重制约着中学地理课堂教学效率的提升，严重阻碍着学生地理学习兴趣的养成，严重影响着地理学科在社会、学生和学校中的地位。这就有必要研究哪些教学行为是有效的，哪些教学行为是低效的，如何促使低效教学行为向有效教学行为转变，从而提升课堂教学效果。通过实施其地理有效教学的方法、策略和手段，提高高中地理教师的教学和