【作者】 邓 燕

【机构】 广西宜州市第一小学 ；

      语文课程标准明确指出:“阅读教学要注意培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。”生本理念下的阅读教学就充分珍视学生的独特感受、体验和理解，即教师对学生的阅读只是适时指导、引领和点拨，不以教师的分析代替学生的理解和感悟，不以模式化的解读代替学生的语言实践活动。因此，笔者尝试在课文教学之前，让学生先进行自主阅读，自主批注，运用已有的生活经验和知识储备，与