【作者】 孙 萍

【机构】 吉林省榆树市第二中学校 ；

      初中地理课的课时较少，教与学的任务较为艰巨，因此，我认为适当引入“快乐教学”不仅可以激发学生学习地理知识的兴趣，使学生乐学、爱学，还可以调动学生学习积极性和自觉性，争取课堂的最佳效果，提高地理教学的质量。 　　一、科学导入法 　　1、竞赛辩论式导入法 　　如讲授“国家”一章内容时，让学生以竞赛方式说出自己所知道的国