【作者】 郭 婷

【机构】 新疆石河子二十八中学 ；

【摘要】小学体育课堂教学采用常规的、成人化的教学语言，显然不符合小学生的年龄、性格和对体育的认知特征。特别是小学低年级学生，教师的儿童化语言、富有童话形式的讲解、活灵活现的肢体语言，是小学体育课堂教学的显著特点。本文就语言艺术在小学体育课堂中的运用谈一些粗浅的体会。