【作者】 侯月英

【机构】 山东省郯城县李庄镇诸界小学 ；

      创设生动有趣的情境，是数学教学活动产生和维持的基本依托，是学生自主探究教学知识的起点和原始动力，也是培养学生学习数学和应用数学的一种有效手段。可见，“创设情境”这一教学环节基本上成为教师们上好优质课的必备环节。为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂，利用创设情境激发学生的学习兴趣，已经成为小学数学课堂教学中一道亮丽的风景线。但有的情境远离了学生的生活，