【作者】 田爱芹

【机构】 贵州省六盘水市盘县第十一中学 ；

      分层教学，多年来一直颇有争议。支持者认为这有助于实施因材施教，反对者认为这会给成绩较差的学生带来伤害。笔者通过一段时间的实验探索，认为分层教学不但能让我们较好地针对学生的实际因材施教，而且能较好地调动各层次的学生的学习积极性。 　　一、分层的目的 　　给学生分层次，若处理不好，确实可能挫伤一部分成绩较差的学生的自尊心和积极性。