【作者】 唐葆玲

【机构】 新疆哈密市实验幼儿园；

【摘要】做为教师你是否遇到过，精心设计了一节诗歌创编，可上课时却遇到孩子积极性不高，只有个别孩子参与的尴尬，所以孩子的创编能力不是一节课就能培养出来的，教师想让幼儿从被动变主动，从部分幼儿参与到全体幼儿参与，它需要我们在平时生活中去培养、区发现。首先要激发幼儿的阅读兴趣,再选择意境优美,符合孩子年龄特点的诗歌进行仿编,大班幼儿可采用老师、孩子、家长互动的方式共同创编诗歌,达到家园相互结合,充分发挥孩子的想象力,共同培养孩子对诗歌的仿编、创编能力的教学目标。