【作者】 周 燕

【机构】 四川省达州市宣汉县庙安乡中心校 ；

      初中学生年龄小，好奇心和求知欲都较强，在课堂上喜欢表现自己，但自我控制能力较差，注意力容易分散。在初中物理教学中，如何针对初中学生的这些特点，设计处理好课堂提问，是提高物理课堂教学效果非常重要的一个环节。 　　一、激疑好奇式提问 　　孔子说过：“学起于思，思源于疑”，有疑才能有思，无思则不能释疑。设疑、释疑是人生追求。同时初中