【作者】 严松林

【机构】 云南省丽江市永胜县第一中学 ；

【摘要】在课程改革不断推进的今天，高中语文的学习过程，是学生认知方式得以展示并不断超越的过程。教给学生预习和自主、合作探究及课堂倾听的方法，在领悟了这些方法的基础上，让学生用自己喜欢的方式去解读课文，不仅可以使课文理解进程加速，而且使学习成为学生的认知结构不断改造与完善的过程。