【作者】 罗伟薇

【机构】 贵州省毕节市黔西县洪水镇洪水小学 ；

【摘要】朗读，是语文教学的重要手段，能发展学生思维，激发学习情趣，指导学生在不同阶段：学前、学中和学后朗读。这不仅使其具有程序简洁的特点，更重要的是学生的主体观在这样的流程中得以真正确立，充分调动学生学习语文的主动性和积极性，让学生通过读课文，认真思考，引导学生用完整、准确、通顺的句子回答，将范文的语言内化为学生自己的语言，使学生加深对语言文字和课文的内容的理解，逐步使口语规范化，发展语言，促进学生思维发展，最大限度地发挥学生的内在潜能。