【作者】 张 欣

【机构】 陕西省彬县城关中学；

      《全日制义务教育数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此充分重视学生的学习过程，为学生提供充足的探索与交流的空间，成为我们一线教师追求高效“新课堂”的目标。本文试从怎样的教学环节适合学生合作学习，以及采用怎样的组织策略进行有效合作学习这两个方面作一些探究。