【作者】 孙庆峰

【机构】 山东省郯城县港上镇初级中学；

【摘要】本文以班杜拉“自我效能”概念为理论基础，从初中数学教学实践出发，通过教师“内需”式引导来改变学生学习态度和学习行为的论述，确认了基于“自我效能”的内需式教学模式对于初中数学教学目标的达成有着不可替代的作用.