【作者】 姜红燕

【机构】 新疆伊宁县第二小学 ；

【摘要】教学《商中间、末尾有0的除法》时，我大胆改动教材，活运教材延续了“猪八戒吃西瓜”的情景，发现学生通过自主实践、积极思考、主动探索、小组交流，获得了知识、形成了技能。即发展了思维、又学会了自主学习，课堂效果很好。这节课的教学引发了我的思考：是不是所有的情景都得利用课本的资源？