【作者】 谱娃杰

【机构】 青海省同德县斗后索寄宿制小学；

         随着新一轮基础教育课程改革的深入，人们对学生的学习错误有了更深的认识。“学习错误”是学生在学习活动中产生的，是学生学习情况和学习思维的真实反映。学生的“学习错误”本身就是一种宝贵的教学资源，教师要善待这些错误，认真分析学生出现这些错误的成因，善于发现“错误”背后隐藏的教学价值，使之成为一种可贵的教学资源。下面我就