【作者】 钟勤贵

【机构】 江西省赣县南塘小学；

一、初读——创设情境抓全篇，重在激发动机 　　初读课文是学生第一次感知教材，这在教学一篇课文的全过程中，显得十分重要。在教学一篇课文启指阶段，根据教材特点，或通过语音描述情境，或创设问题情境，或描绘画面，或揭示实物，或联系学生的已有经验，或补充介绍有关教材内容的背景或人物，导入新课激起学生阅读全篇的兴趣，使学生主动地去读全篇。如写景的文章，往往通过介绍景物的美，激起学生向往、神游的心理，从而学好