【作者】 陈一强

【机构】 山东省滕州市北辛中学 ；

      我们在平时的数学教学中，对于一些典型的习题，要善于挖掘其蕴涵的深层潜力，充分利用一题多变，一题多思，引导学生去探究，去发现，从而培养学生的创新精神和实践能力。下面我从一道基本的数线段问题出发，谈谈自己的做法。 　　引例：如图所示，数一数图中有多少条不同的线段？ 　　分析：两条线段，只要有一个端点不同，就是不同的线段，我们以左端点为标准，将线段分