【作者】 高 强

【机构】 四川省安岳县毛家镇九年义务教育学校；

      “数学鲜明地区别于人类的其他所有知识体系之处在于，它坚持从作为必要条件的、以阐明的公理出发进行演绎证明，得出可以被接受的结论。”①然而，新课标引领下的数学课堂，虽然学生思维活跃，课堂活泼生动，但是，数学严谨的特性却逐渐被忽视，数学课堂中经常出现不严谨的现象。 　　现象之一：多样的解决问题的方法往往缺少相对应的信息 　　西师版小学数学第四册解决乘加两步计