【作者】 1、杨晓庆 2、李雪莲

【机构】 1.山东省郯城县第三实验小学；2.山东省育才学校；

【摘要】认知心理学认为短时记忆影响着学习的效率，同时短时记忆又是有限的，学习是个体主动建构的过程，是新旧知识之间建立联系的过程，认知的动机指导着个体的学习，元认知就是主体对认知活动的认知，认知心理学理论对传统的学习和教学方式提出了挑战，对教师和学生而言都是一种挑战，要在教与学的过程中加强理念的学习的教学方法的创新性的实践。